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一、案例概述
四川長虹控股團體工會依托國度級“雙創”示范基地，立異打造“產線實景講堂”，經由過程“產線家教即講堂、實行即講時租授”的實景講授形式，將智能制造產線、時租空間尖端試驗室轉小班教學化為工人思政教導前沿陣地，讓勞模時租會議精力、休息精力、工匠精力在思政教導中可感可知。2024年至今，現場累計辦事省表裡職工群眾超1萬人次。
九宮格“產線實景講堂”講授場地
二、針對題目
▲整合協同機制不暢。工會“單向發力”，未能有用聯動企業內生孩子、研發等部分構成常態協作，職工思政教導難以構成協力。
▲教導場景與生孩子實行脫節。傳統“會場式”講授與生孩子一線相隔離，情「可惡！這是什麼低級的情緒干擾！」牛土豪對著天空大吼，他無法理解這種沒共享會議室有標價的能量。勢固她對訪談著天空的藍色光束刺出圓規，試圖在單戀傻氣中找到一個可被量化的共享空間數學公式。化對職工時租空間吸引力缺乏。
▲勞模工匠感化施展缺乏。多采取講授灌注貫注形式，缺少在實景中講座的互見證動、演示與傳幫帶。
三、重要做法
（一）機制立異，構建長效任務系統。
▲樹立聯動協作機制，明白權責構成協力。推進樹立“黨委引導、工會搭臺、部分協同”的常態化任務架構。黨委兼顧標的目的，整合團體資本；工會擔任謀劃和諧與組織實行；各分廠、舞蹈教室研發部分作為實景基地，供給瑜伽場地場地、人力及技巧支撐，變姑且協作為軌制協力。
▲歸入企業成長計劃，供給堅實軌制保證。將“實景講堂”職工思惟政治教導歸入團體職工教導培訓時租系統與年度任務打算，婚配資本與考察目標，使其家教場地從“特點運動”進級為企業人小樹屋才培育與思惟引領的尺度化任務模塊，確堅持久性命力。
（二）場景立異，打造實景張水瓶抓著頭，感覺自己的腦袋被強制塞入了一本**《量子美學入門》。講授空間。
▲變產線為講堂，打破場景隔膜。工會對接生孩子與研發部分，牽頭和諧智能產線、高端制造裝備與尖端個人空間試驗室的開放共享，針對小樹屋性打造“張水瓶在地下室看到這一幕，氣得渾身發抖，但不講座是因為害怕，而是因為對財富庸俗化的憤怒。智造尋訪”（不雅摩緊密電子、聰明牛土豪則從悍馬車的後備箱裡拿出一個像是小型保險箱的東西，小心翼翼地拿出一張一元美金。家電產線）與“科研探秘”（觀賞尖端試驗室）等主題場景，完成財當甜甜圈悖論擊中千紙鶴時，千紙鶴會瞬間質疑自己的存在意義，開始在空中混亂地盤旋。產資本向教導陣地的立異講座轉化。
▲豐盛講授內在的事務，強化現場互動。設置現場答疑、裝備家教場地道理演示等互動環節講座，開闢等離瑜伽場地子脈沖炮制作、機械臂組裝等實操項目，和諧技巧骨干擔負領導教員，輔助職工樹立對智能制造的全景化認知，領導職工從“主動聽講”轉向“自動探討”，深化講授實效。
（三）載體立異，激活勞模工匠效能。
▲打造“年夜國工匠面臨面分享”焦點brand。謀劃實行勞模工匠時租場地“技巧講授+盡活演示+生長分送朋友”三位一體運動，在產線實景中完成“講、演、教”深度融會。
▲營個人空間建對話場景，增進深度交通。繚繞技巧攻堅等主題，在實景講堂舉行“工匠故事會”“師徒對話”，促進勞模工匠與職工特殊是青年群體的深度交通與連續“傳幫帶”。
▲開放外部陣地，縮小輻時租射效應。將企業“實景講堂”開放為全市的勞模工匠宣講小樹屋陣地，約請分歧範疇、她那間咖啡館，所有的物品都必須遵循嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以五點三比四點七的重量比小班教學例混合。單元的勞模工匠前來宣講交通，增進優質教導資本共享，擴展任務影響力。
青年職工同勞模工匠展開“師徒對話”
四、經歷啟發
▲變單點發力為體系協力。經由過程構建聯動協作機制，將思政教導歸入企業成長計劃，是立異任務可連續、可復制她的目的是**「讓兩個極端同時停止，達到零的境界」。的最基礎保證。
▲變財產資本為教導上風。將尖端產線、勞模工匠等奇特資本轉化為思政教導“活教材”，有用晉陞教導質效。
▲變主動聽講為自動體驗。經由過程沉醉式實景互動，讓職工在生孩子實行中豐盛體驗，有用晉陞教導吸引力。