西元2025年9月27日乙巳年崖州孔廟祭孔禮在崖城學宮舉行。紀念孔子誕辰2576周年作為“中華優秀傳統文明在崖州”系列活動焦點部門，活動以“年夜哉孔子 和合共生”為共享會議室主題融規范禮制、高效流程與文明親身經歷于一體呈現穿越時空的文明盛宴。
活動由“中華優秀傳統文明在崖州”組委會辦公室指導，海南省崖州文明研討會承辦，今朝正推動崖州孔廟祭孔禮申報非遺，助力打造崖州文明brand、晉陞三亞文明軟實力共享會議室。相較今年，此次祭孔禮細化禮制，并聯教學場地動山東曲阜孔廟，孔子后裔孔雷連續三年赴三亞任陪祭官并指導，確保祭品、言行皆合古禮。
當日9時，少司徒廣場古樂奏響、鐘鳴瑜伽場地九響，年夜成門開啟。參祭人員經禮門進年夜成殿前肅立，啟戶儀式啟動。焦點獻禮環節循“三1對1教學獻禮”規制，主祭官、陪祭官順次完成初獻、亞獻、終獻，其間進行獻帛、恭讀祭文等環節，并有專屬禮樂共同，盡顯“禮樂相濟”。隨后，各方代表順次獻花籃。
活動按“禮啟、獻禮、頌禮、禮成”推進，啟戶至獻禮約1小時，各環節借禮樂過渡。崖州孔廟連續3年作為全球“云祭孔”直播點，與曲阜、衢州孔廟及海內60余家機講座場地構聯動，高效流程助力跨地區文明交通。
9月27日，乙巳年崖州孔廟祭孔禮在崖城學宮舉行。舞蹈場地圖為參祭人員齊唱《年夜同頌》。
頌禮環節本錢共享會議室次活動亮點：各界瑜伽教室代表舞蹈場地誦讀《論語》經典章句，崖城學宮讀經班學生著傳統服飾朗誦《論語》選段，《年夜哉孔子頌》以舞、誦、樂結合演繹孔子思惟內涵，全體齊唱《年夜同頌》將氛舞蹈場地圍推向飛騰。
此次活動以規范禮制顯講座場地文明敬畏，借經典誦讀傳思惟薪火，推動尊師重教、崇德尚禮風尚在崖州扎根。
附錄
金秋祭孔潤崖州 文脈傳承續新篇
——乙巳年崖州孔廟祭孔禮側記
金秋時節，陽光輕柔地會議室出租灑落在崖州孔廟的青瓦紅墻之上，為這座承載著深摯歷史文明底蘊的陳舊學宮增加了莊重與神圣的氣息。9月27日，乙巳年崖州孔廟祭孔禮在此隆重舉行，當局任務人員、市平易近游客以及各界代表和文明愛好者齊聚一堂，配小樹屋合參與這場意義嚴重的文明盛會。
祭孔風俗作為第一批國家級非教學物質文明遺產，在弘揚中華優秀傳統文明、營造家教和諧氛圍共享空間、構建和諧社會以及凝集平易近族精力等方面，發揮著不成替換的主要感化。此次祭孔年夜典備受矚目，包含崖州孔廟在內的海內外60余家文廟、書院和文明社共享空間團機構，通過全球云祭孔直播“表態”，吸引了各界人士的眼光。
上午9時，少司徒廣場上，悠揚的古樂奏響，那旋律仿佛穿越了千年時光，將人們帶回到孔子所處的時代。鐘聲九響，穿透云霄，每一聲都重重地敲擊在人們的心頭，讓人不由心生敬畏。年夜成門緩緩開啟，恰如歷史的年夜門漸漸打開，參祭人員在禮生的引領下，從禮門有序地行至年夜成殿前肅立。現場的文明愛好者李師長教師感歎地說：“當鐘聲響起、年夜成門打開的那一刻，我感覺本身與歷史的距離一會兒拉近舞蹈教室了，內心充滿了對先賢的敬畏。”
此次祭孔禮家教進一個步驟細化完美了禮制規范，并與山東曲阜孔廟展開聯動。現場的教師張密斯表現：“從祭品祭器到言行舉止，每一個細節都嚴格貼合古禮請求，這讓我們看到了對傳統文明的尊敬和傳承，也讓我們加倍深入地輿解了祭孔禮的意義。”
頌禮環節是本次祭孔禮的一年夜亮點。社會各界代表誦讀《論語》章句，崖城學宮讀經班的學子也身著傳統服飾，齊聲誦讀《論語》經典章句，書聲瑯瑯中盡顯文脈傳承。《年夜哉孔子頌》以跳舞、朗誦和配樂相結合的方法出色教學場地呈現。最后，全體人員齊唱《年夜同頌》，“年夜道之行也，全國為公。選賢與1對1教學能，講信修好……”祭孔年夜典在鼓動感動的歌聲中禮成。
崖州區崖城村委會書記、主任陸衛平在學宮參與祭孔禮，感觸感染非分特別分歧。鐘聲響起時，他想到這片地盤深摯的文脈，儀式莊重的氛圍讓他更深入體會到肩上的責任。“我們要守護好這份文明遺產，將其轉化為鄉村管共享空間理的聰明，推動構成見賢思齊、鄰里和氣的文明鄉風，讓傳統文明在崖城煥發新的生機。”
當天活動還通過直播的方法，讓更多未能到現場的觀眾也聚會場地能感觸感染這場盛會。市平易近陳燕燕通過直播觀看了儀式，她表現：“雖然沒能到現場，但直播同樣讓我感觸感染到滿滿的儀式感。整個活動，從祭文到禮樂，都深深體現了儒家文明的精華，傳承脈絡很是清楚。”
無論是現場參與，還是通過網絡直播觀看，來自全球的人們會議室出租通過祭孔年夜典與圣賢進行近距離的“心靈連接”，更能體會到儒家思惟的聰明和中華優秀傳統文明的魅瑜伽教室力，增進文明之間的交通互鑒。
祭孔，是華夏平易近族緬懷孔子所舉行的盛大祀典，它承載著對中華優秀傳統教學文明的繼承和弘揚，傳播著儒家思惟文明的精華，倡導更多群眾尤其是青年學生崇德尚禮、尊師重教、遵從禮儀，爭做德才兼備之人。此次崖州孔廟祭孔禮，無疑為傳承和弘揚中華優秀傳統文明寫下了濃墨重交流彩的一筆。
來源：三亞日報2025年9月28日
作者：三亞傳媒融媒體記者 張慧臏/文 李學仕/圖